quinta-feira, 17 de novembro de 2011

Problema de Matemática

Hoje vou brincar de professor de matemática. Vou passar alguns problemas para você resolver.

s
Problema nº1

Um professor trabalha 5 horas diárias, 5 salas com 40 alunos cada. Quantos alunos ele atenderá por dia?

Resposta: 200 alunos/dia.

Se considerarmos 22 dias úteis, quantos alunos ele atenderá por mês?

Resposta: 4.400 alunos por mês.
Consideremos que nenhum aluno faltou (hahaha) e que cada um deles resolveu pagar ao professor com o dinheiro da pipoca do lanche: 0,80 centavos, diárias. Quanto é a fatura do professor por dia?

R: 160,00 reais diários

Se considerarmos 22 dias úteis, quanto é faturamento mensal do mesmo professor?

R: Final do mês ele terá a faturado R$ 3.520,00.


Problema nº2

O piso salarial é 1.187 reais, para o professor atender 4.400 alunos mensais. Quanto o professor fatura por cada atendimento?

Resposta: aproximadamente 0,27 mensais

(vixe, valemos menos que o pacote de pipoca)... continuando os exercícios...


Problema nº3

Um professor de padrão de vida simples, solteiro e numa cidade do interior, em atividade, tem as seguintes despesas mensais fixas e variáveis:

Sindicato: R$12,00 reais

Aluguel: R$350,00 reais ( pra não viver confortável)

Agua/energia elétrica: R$100,00 reais (usando o mínimo)

Acesso à internet: R$60,00 reais

Telefone: R$30,00 reais (com restrições de ligações)

Instituto de previdência: R$150,00 reais

Cesta básica: R$500,00 reais

Transporte: sem dinheiro

Roupas: promocionais

Quanto um professor gasta em um mês?

Total das despesas: R$1202,00

Qual o saldo mensal de um professor?

Saldo mensal: R$1187,00 - 1202= -15 reais, passando necessidades


Agora, eu te pergunto:

- Que dinheiro o professor terá para seu fim de semana?

- Quanto o professor poderá gastar com estudos, livros, revistas etc.

- Quanto vale o trabalho de um professor??
- Isso é bom para o aluno???
- Isso é bom para a educação pública do Brasil??

Agora, olhe a pérola que um Governador disse.

" Quem quiser dar aula faça isso por gosto, e não pelo salário.
Se quiser ganhar melhor, peça demissão e vá para o ensino privado "




VOCÊ ACHA QUE OS GOVERNADORES DEVEM ABRIR

MÃO DE SEUS SALÁRIOS E GOVERNAR POR AMOR?


CAMPANHA

Governadores doem seus SALÁRIOS e governem por

AMOR !"


Vamos espalhar isso aos 4 ventos e aumentar a campanha:


DEPUTADOS FEDERAIS E ESTADUAIS, MINISTROS, SENADORES, DOEM

SEUS SALÁRIOS E TRABALHEM POR AMOR!


quinta-feira, 10 de novembro de 2011

E nós professores....

Infelizmente não é um caso isolado e sim a realidade que as escolas
estão se tornando...

História de um professor
16 de julho de 2011
Caro Juremir (CORREIO DO POVO/POA/RS)!

Meu nome é Maurício Girardi. Sou Físico. Pela manhã sou vice-diretor
no Colégio Estadual Piratini, em Porto Alegre , onde à noite leciono a
disciplina de Física para os três anos do Ensino Médio. Pois bem, olha
só o que me aconteceu:estou eu dando aula para uma turma de segundo
ano. Era 21/06/11 e talvez pela entrada do inverno, resolveu também ir
à aula uma daquelas alunas “turista” que aparece uma que outra vez
para “fazer uma social”. Para rever os conhecidos. Por três vezes tive
que pedir licença para a mocinha para poder explicar o conteúdo que
abordávamos. Parece que estão fazendo um favor em nos permitir um
espaço de fala. Eis que após insistentes pedidos, estando eu no meio
de uma explicação que necessitava bastante atenção de todos, toca o
celular da menina, interrompendo todo um processo de desenvolvimento
de uma idéia e prejudicando o andamento da aula. Mudei o tom do pedido
e aconselhei aquela menina que, se objetivo dela não era o de estudar,
então que procurasse outro local, que fizesse um curso à distância ou
coisa do gênero, pois ali naquela sala estavam pessoas que queriam
aprender''e que o Colégio é um local onde se vai para estudar''.Então,
a “estudante” quis argumentar, quando falei que não discutiria com
ela. Neste momento tocou o sinal e fui para a troca de turma. A menina
resolveu ir embora e desceu as escadas chorando por ter sido
repreendida na frente de colegas. De casa, a mãe da menina ligou para
a Escola e falou com o vice-diretor da noite, relatando que tinha
conhecidos influentes em Porto Alegre e que aquilo não iria ficar
assim. Em nenhum momento procurou escutar a minha versão nem mesmo
para dizer, se fosse o caso, que minha postura teria sido errada.
Tampouco procurou a diretora da Escola. Qual passo dado pela mãe?
Polícia Civil! Isso mesmo, tive que comparecer no dia 13/07/11 na
oitava delegacia de polícia de Porto Alegre para prestar
esclarecimento por ter constrangido (?) uma adolescente (17 anos),
''que muito pouco frequenta a aula e quando o faz é para importunar,
atrapalhar seus colegas e professores''. A que ponto que chegamos?
Isso é um desabafo. Tenho 39 anos e resolvi ser professor porque
sempre gostei de ensinar, de ver alguém se apropriar do conhecimento e
crescer. Mas te confesso, está cada vez mais difícil. Sinceramente,
acho que é mais um professor que o Estado perde. Tenho outras opções
no mercado.
Em situações como essa, enxergamos a nossa fragilidade frente ao
sistema. Como leitor da tua coluna, e sabendo que abordas com
freqüência temas relacionados à educação, ''te peço que dediques umas
linhas a respeito da violência contra o professor''.


NÃO PRECISAMOS DE PROFESSORES
NÃO PRECISAMOS DE EDUCAÇÃO
AFINAL, PARA QUE SER UM PAIS DE 1° MUNDO SE ESTA BOM ASSIM


Está bom, eu quero mais!
ESSE É O NOSSO BRASIL!!!

Contribuição de uma aluna do IFSul... repassando!!!

sábado, 29 de outubro de 2011

Webquest

Oi pessoal,

Semana que vem iniciaremos a etapa 3 - Webquest.

Seguem algumas dicas:

1. O que é uma Webquest?

São páginas elaboradas por professores, cujo objetivo é guiar os alunos em um trabalho de pesquisa.

Em uma Webquest, basicamente, encontramos uma introdução (falando sobre a importância do trabalho e os objetivos a serem atingidos); tarefas; recursos; avaliação; conclusão e créditos.

Na Biblioteca da Cidade Virtual (etapa 3) tem material e tutoriais de como se constroi uma webquest.

2. No "projeto de construção de uma webquest" deverá constar no mínimo:

- dados de identificação: módulo, formador, tutor, cursista, atividade.

- público alvo a que se destina WebQuest;

- tema da WebQuest (assunto a ser escolhido e discutido com os alunos)

- Conteúdos;

- Tempo;

- WebQuest (desenvolvimento da mesma, com os seguintes elementos: introdução, tarefa, recursos, avaliação, conclusão e créditos).

3. Diferenças entre uma webquest curta e longa:

Bernie Dodge, criador da metodologia webquest, dividiu a WQ em duas categorias, ligadas à duração do projeto e à dimensão de aprendizagem envolvida e ainda à faixa etária dos alunos. São elas:


WebQuest curta: requer de uma a três aulas para ser explorada e tem como objetivo levar o aluno a percorrer uma significativa quantidade de informação e a compreendê-la, como foco na aquisição e na integração do conhecimento.


WebQuest longa: demanda de uma semana a um mês para ser explorada pelos alunos em sala de aula e tem como objetivo garantir a extensão e o refinamento de conhecimentos

.
Mais informações:
http://rosangelamentapde.pbworks.com/f/tutorial_wq_escolabr1.pdf

4. Um link que pode ajudar como guia para entendimento do que é uma webquest:

http://www.webquestbrasil.org/criador/index.php

.

5. Vocês deverão enviar o arquivo para a biblioteca em formato de power point, para que possamos corrigir a webquest.

Em anexo um exemplo de webquest.

6. Não é obrigatório o aluno publicar no site de webquest.

7. Quem se interessar em publicar, tem que se cadastrar no site http://www.webquestbrasil.org/criador/

8. Mais um link para construção de uma webquest!!!

http://www.youtube.com/watch?v=Dv4AaNC4JD4

Um passo a passo!!!

9. Um site para espiar algumas webquests

http://www.osvaldomorais.com/webquest/ent/nteceduc_intro.htm

10.E mais alguns links do you tube sobre webquest

TUTORIAL Webquest 2º Parte

http://www.youtube.com/watch?v=eCKoPsEDMgY&feature=related

TUTORIAL WebQuest 1º Parte

http://www.youtube.com/watch?v=_-shobZrcdg&feature=related

tutorial webquest

http://www.youtube.com/watch?v=7U-kPm8_7eU&feature=related

tutorial WEB QUEST

http://www.youtube.com/watch?v=f1Hpx-_NxOo&feature=related

Tutorial Google Site + WebQuest.

http://www.youtube.com/watch?v=Dv4AaNC4JD4&feature=related

Crear Webquest

http://www.youtube.com/watch?v=avpn3g1Ss5o&feature=related

Crear Webquest 2

http://www.youtube.com/watch?v=k7VF_DsnFfY&feature=related

Dicas para um bom Vlog

video

quarta-feira, 26 de outubro de 2011

Mais dicas

Como colocar uma apresentação de power point:


Como hospedar arquivos (Link fornecido pelo Luis Amarildo):

http://www.dicasparablogs.com.br/2011/02/hospedar-arquivos-gratis-no-google.html

Mas no final tem umas coisinhas diferentes, que seguem abaixo a orientação, que depois de sofrer aprendi!!!

Passos:

1. Vá para o seu novo site

2. Clique em Mais

3. Administrar site

4. Anexos

5. Clica com botão direito do mouse em donwload

6.Copiar endereço lnk

7. Colar link na postagem do seu blog

8. Publicar postagem no blog

9. Depois para acessar no blog o arquivo clicamos duas no link e baixa o arquivo.


segunda-feira, 24 de outubro de 2011

Novidades para os blogs...

Para todos seguirem segundo a Patricia Kley: http://www.gerenciandoblog.com.br/

Dicas de tempo, do Vitor Almeida: http://www.dicasblogger.com.br/2010/12/como-colocar-previsao-de-tempo-no-blog.html e http://www.tempoagora.com.br/selos.html/

E o código com as cidades e a cor que eu escolhi, esta é a página.

http://www.climatempo.com.br/tempo_no_seu_site.php

Dicas para redes sociais , dica da Begssie López: http://www.dicasblogger.com.br/2011/02/widgets-com-icones-para-redes-sociais.html.

Dicas do Luís Amarildo Corrêa para adicionar gadget , onde se encontra um passo a passo, em vídeo e texto, neste link:
http://www.gerenciandoblog.com.br/2011/06/como-adicionar-gadgets-em-seu-blog.html

Também dicas para gadget http://dicasparablogs.dihitt.com.br/

Para quem estiver como dificuldade de mexer nas configurações de seus blogs segue o link para auxiliar:http://www.compulsivo.com.br/2008/06/como-habilitar-formulario-de.html

Para adicionar uma apresentação de slides, tem um gadget para isso. Mas, para criar um link na postagem que dirija para um arquivo de atividades, olhar este link: linkhttp://www.dicasparablogs.com.br/2011/02/hospedar-arquivos-gratis-no-google.html

sexta-feira, 21 de outubro de 2011

Sobre Blogs...

Dicas para blogs

Construção de blog

http://www.youtube.com/watch?v=2V5a2m30n3A

http://www.esarganil.pt/Documentos/CTIC/como_criar_um_blog.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=h0MtiHzNpzc

http://criar1blog.blogspot.com

http://www.blogger.com/home

http://www.google.com.br/support/forum/p/blogger/thread?tid=4d45e419ae75b63c&hl=pt-BR&fid=4d45e419ae75b63c000464649ab589b8&hltp=2

http://fazerblogs.com/como-criar-blog-blogger/

http://www.guiadopc.com.br/dicas/19161/como-fazer-um-blog-blogspot.html

http://www.comocriarblog.com/

http://criar1blog.blogspot.com/

http://igovexplica.wiki.zoho.com/Blog-passo-a-passo.html

www.nuted.ufrgs.br/oficinas/blogs/textos/blogger_tutorial.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=lQOlc6qo2mE

http://www.youtube.com/watch?v=zKdWGkT1Nf4

http://www.comocriarblog.com/

http://www.dicasblogger.com.br/p/as-melhores-dicas-sobre-o-blogger.html


E um link para colocar o relógio no blog:

http://relogios-para-sites-e-blogs.blogspot.com/
http://www.ladymellayouts.com.br/

http://dicasparaconfigurarseublog.blogspot.com/2009/03/relogio-como-colocar-um-relogio-no-seu.html

Quem estiver com dificuldade de postar, em geral nos blogs temos a opção "nova postagem", onde vocês vão inserir as postagens. Normalmente, no mesmo local da postagem tem 2 ícones, um para anexar imagem e outro para anexar vídeos. Seguem dois links para ajudar nesta questão:

kelwebdesign.blogspot.com/2007/11/tutorial-postando-textos-e-imagens-no.html

http://blogverde.com/colocar-videos-no-blog-e-facil.html

Link de giffs animados para blogs:

http://magiagifs.110mb.com/animais/animaispage.htm

Como colocar rádio no seu blog....passo a passo!!

http://www.youtube.com/watch?v=AXOKOLLtYXs&feature=related

Previsão do tempo

http://www.dicasparablogs.com.br/2011/06/colocar-previsao-do-tempo-no-blog.html

http://www.climatempo.com.br/

Planos de Fundo e Templates:

http://templatespersonalizadosparablog.blogspot.com/2010/03/qual-diferenca-entre-layout-e-template.html

Segue uns link sobre planos de fundo:


http://coisinhasdenikita.blogspot.com/2011/03/planos-de-fundo-para-blog.html

http://gattune.net/twitter-patterns-temas-para-o-microbloging/#axzz1bRlZeYaf

http://ajuda.forumeiros.com/t36156-tutorial-mudar-plano-de-fundo-do-blog

http://www.youtube.com/watch?v=FhiWWMCbBEc

E lembra da nossa atividade com chat?? É possível criar chat nos blogs! Segue o link:


http://blogger-passo-a-passo.blogspot.com/2010/11/como-colocar-chat-no-blog.html

Fontes: Fórum Ciclo Intermediário – Turma Herval/Jaguarão

quinta-feira, 20 de outubro de 2011

Música no blog

Quer ouvir uma música quando abrir seu blog??? Adicione uma playlist...


Para colocar playlist:
1. Acesse HTtp://scmplayer.net/
2. Escolha uma cor para sua playlist, aparecerá várias opções
3. Clique em ‘Edit Playlist’
4. Pesquise no youtube as músicas de sua preferência que sejam lyrics, pois o vídeo não carrega
5. Copie o link da música
6. Na primeira coluna coloque o nome da música
7. Na segunda, o link
8. Você pode colocar quantas músicas quiser, repetindo os processos (colocando lyrics)
9. Vá para Configure Settings, e coloque autostart na opção Yes.
10. Clique em Done e aparecerá um código de HTML.
11. Copie o código, e vá para seu blog no Blogger.
12. Vá em Design > Elementos da Página e clique em Adicionar um Gadget
13. Escolha a opção de HTML
14. Cole o código ali, e salve. Pronto!

Projeto Integrador


BEGSSIE VICTÓRIA VIEIRA LÓPEZ, JANICE DE ÁVILA RICARDO, MARIA SAR CORRÊA, ROBERTA NUNES MEDEIROS e VITOR HUGO DE SOUZA ALMEIDA


Projeto Integrador

ANA CLEONICE DA SILVA, IÁDIA MARTINS PERES, MOGAR DAMASCENO MIRANDA e PAULA FERNANDA RODRIGUES



Projeto Integrador

Andréia Caetano Araujo, Eduardo Garralaga Melgar Junior e Lutiele Botelho Cardoso.

Projeto Integrador

Projeto Integrador




Projeto Integrador

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E

TECNOLOGIA SUL-RIO-GRANDENSE

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

PÓLO DE HERVAL

CURSISTAS: Andréia Caetano Araujo, Eduardo Garralaga Melgar Junior e Lutiele Botelho Cardoso.

DATA: 21 de agosto de 2011.

MÓDULO Projeto Integrador

ATIVIDADE 2 - Projeto integrador (Biblioteca) - Elaborar um projeto pedagógico, integrando, ao menos, duas mídias diferentes estudadas durante o ciclo básico e três disciplinas curriculares.

1. TÍTULO DO PROJETO:

“LIXO! PODE SE TORNAR APOIO PEDAGÓGICO”

Reflexão mediada pelo uso pleno das tecnologias.

2- ESCOLA-CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE:

O projeto será desenvolvido na Escola Municipal de Educação Infantil Edgar Dutra Lisboa, situada na Rua Filisbino da Silva Soares, no Bairro Promorar no município de Arroio Grande RS. O bairro está localizado a l km e meio da sede do município, por esse motivo houve a necessidade da construção de uma escola que atendesse os filhos dos moradores estabelecidos neste local.

A escola está situada em um dos Bairros considerados mais pobres do município, é um bairro carente onde reside grande número de famílias que apresentam um nível socioeconômico baixo, e que muitos não têm renda fixa para o sustento de suas famílias, tornando como principal fonte de renda os programas governamentais e municipais (bolsa família, bolsa escola e ranchos doados pela Prefeitura Municipal).

Ao redor da escola é possível observar casas conservadas e a rua limpa, no entanto ao andar pelo bairro é possível perceber certo desleixo com esses cuidados, atrás da quadra esportiva da escola existe um terreno baldio, onde muitas pessoas colocam lixo, também tem animais soltos (cães, galinhas, cavalos, vacas...) que fazem suas necessidades fisiológicas, colocando em risco a saúde das crianças e pessoas.

Perto da escola existe um Posto de Saúde, onde um médico uma vez na semana atende as pessoas que residem nessa localidade, o restante do dia existe uma enfermeira municipal que fica a disposição da comunidade nos dois turnos (manhã e tarde). Próximo da escola também existe um Centro Comunitário Católico onde a escola sempre participa quando convidada e a comunidade é bem atuante e participativa nesses encontros religiosos, aliás, a única forma de participação que a escola tem com o bairro é essa, já que esse não promove nenhum evento a mais e caso promova a escola não recebe nenhum convite, ao contrário da participação em eventos promovidos pela cidade em que esta participa de todos, quando não pode ir toda a escola sempre vai um ou mais representantes.

Ao lado da escola funciona uma Escola Municipal de Ensino Fundamental. Existem também mini-mercados ao redor da escola, que ao que se percebeu por o bairro se encontrar distante da cidade e por não possuir nenhum transporte municipal coletivo, esses mercados colocam altos preços na mercadoria, dificultando a compra para alguns e explorando os outros, reforçando assim a prática de sociedade excludente e capitalista em que vivemos.

A escola possui suas dependências físicas bem conservadas e limpas e o ambiente é acolhedor, as paredes da escola possuem pinturas com desenhos infantis, murais com mensagens e dizeres, com as datas comemorativas e trabalhos dos alunos. As dependências físicas são distribuídas da seguinte forma: uma secretaria, na qual funciona a direção e Coordenação, um salão com brinquedos diversos onde funciona o Maternal, uma sala decorada e bem conservada em que funciona o Pré B, uma sala pequena conservada e decorada em que funciona como sala de aula para o Pré A e também como refeitório nos momentos das refeições.

Existem banheiros adaptados para as turmas de Educação Infantil e um banheiro para os funcionários. Existe uma cozinha, uma dispensa e um refeitório além da sala que é utilizada para tal finalidade. A escola funciona em turno integral, no qual somente o pré B freqüenta à tarde, os demais alunos ficam na escola nos dois turnos saindo às 17 horas acompanhados de um responsável.

3. SÉRIE EM QUE O PROJETO SERÁ DESENVOLVIDO:

Educação Infantil

4. DISCIPLINAS ENVOLVIDAS:

Ciências (Meio Ambiente; Reciclagem);

Estudos Sociais (Nossas Ações no Bairro);

Português (Leitura de Imagens Áudios-Visuais);

Matemática (Unidades de Medidas, Espaço, Tempo, dentre outras);

Educação Artística (Corte, Montagem, Pintura, dentre outras).

5 – TEMAS ABORDADOS:

- Tema Central: Meio Ambiente

- Sub-tema: Reciclagem, Mídias/Tecnologias; Lixo.

Desse modo, justificamos que:

Estamos vivendo momentos em que o meio ambiente esta sendo prejudicado por diversos fatores, no qual a todo instante urge por transformações que modifiquem a realidade atual. Sabemos que meio ambiente é tudo que está a nossa volta, por este motivo precisamos compreender que uma vez este danificado compromete todo o futuro de uma geração, assim como afirma BOTH, “O meio ambiente vai além das dimensões biofísicas, como vegetação, recursos hídricos, fauna, solos, atmosfera... Envolve as configurações dos conhecimentos, das técnicas, das estruturas e das relações sociais”.

Portanto a educação tem um papel crucial no auxílio de um trabalho voltado à preservação do meio ambiente. As mídias podem ter papel importantíssimo para que consigamos levar aos nossos alunos a importância do meio ambiente, para além dos processos que acontecem no bairro e na escola. Através de vídeos, captura de imagens poderá trazer para a sala de aula interações que iram encantar nossos infantes. Entendemos que a Educação ainda é o melhor caminho para o desenvolvimento de uma educação consciente e justa. A sala de aula é o eixo que aproxima a realidade da teoria. Mas conforme diz BOTH “A educação é um ato político e que, para ser identificada como um ato educativo na perspectiva ambiental necessita mais de uma mudança qualitativa da escola do que de informações eficientes”.

Deste modo se trabalharmos o meio ambiente com exemplos reais da comunidade inserida e com atos que envolva a própria escola, estaremos caminhando na direção certa e com certeza contribuindo para que as crianças/jovens crescem com pensamentos ambientais positivos, que saibam usar os recursos naturais disponíveis com consciência e de forma sustentável.

As tecnologias iram desencadear neste projeto todo o nosso processo pedagógico, é através da exploração dos meios multimídias que iremos trabalhar para desenvolver essa consciência ambiental, problematizando através da ludicidade mediada pelas tecnologias, que conseguiremos tornar esta temática o mais prazerosa para nossas crianças. Pensamos além de trazer vídeos do youtube, levar nossos infantes para o entorno da comunidade, e de posse de uma máquina, eles mesmo poderem captar as imagens que serão objeto de reflexão deste projeto.

Para Almeida “o contexto educativo é um conjunto de circunstâncias relevantes que propiciam ao aluno (re) construir o conhecimento dos quais são elementos inerentes o conteúdo, o professor, sua ação e os objetos histórico-culturais que o constituem”, para a autora, “o contexto é considerado em toda a sua complexidade e multidimensionalidade, englobando as dimensões histórico-social, cultural, cognitiva e afetiva dos sujeitos que o habitam, bem como as tecnologias que dele fazem parte, cujas características devem ser compreendidas para que se possa incorporá-las numa perspectiva crítica”.

Nessa inter-relação, nós docentes e educandos devemos compreender que o meio ambiente é um tema emergencial na realidade atual, o que mais vimos é o lixo sendo utilizado de uma maneira incorreta, prejudicando a debilitando o meio ambiente, portanto trabalhar o lixo no contexto escolar extremamente importante através da reciclagem podemos modificar e transformar muitos objetos, tidos como lixo transformando-os em apoios pedagógicos para educadores em suas práticas escolares.

Almeida ainda reflete que “o uso das tecnologias em contextos significativos para os aprendizes indica que estes se encontram imersos em cenários interativos com a presença de tecnologias”, o que se torna um grande desafio para a escola pública. Sabemos que a escola pública ainda é muito precária, não disponibiliza materiais para ser utilizado no dia-a-dia escolar, se educadores associarem a preservação do meio ambiente com a reciclagem, terá resultados positivos tanto para a aprendizagem dos alunos com para a conscientização de um ambiente mais puro. O lixo será utilizado de forma que propicie uma aprendizagem prazerosa e o mais importante significativa.

Segundo Barros e Cavalcante “a utilização dessas ferramentas midiáticas não pode ser feita por modismo e sim com objetivos claros e definidos no planejamento do professor. É preciso deixar claro o propósito de que precisamos utilizar a tecnologia como mediação do processo ensino-aprendizagem”, é neste intuito que a utilização das mídias neste projeto terá papel primordial para que além de alcançarmos nossos objetivos, possamos desenvolver em nossos educandos consciência plena sobre a importância do meio ambiente.

6. MÍDIAS DISPONÍVEIS PARA INTEGRAR:

- Câmara Digital;

- Vídeos;

- Músicas;

- Computador;

- Televisão;

- DVD;

- Som.

7 – OBJETIVOS:

GERAL:

Conhecer a importância da reciclagem e o cuidado com o meio ambiente no contexto escolar e comunitário com apoio pedagógico mediada pelo uso pleno das tecnologias.

ESPECÍFICOS:

- interagir com diferentes vídeos do youtube sobre a importância da preservação do meio ambiente;

- Confeccionar materiais pedagógicos com diferentes materiais reciclados;

- Confeccionar brinquedos de sucatas;

- Realizar panfletagem na comunidade sobre a preservação do meio;

- Confecção de camisetas pelos próprios alunos sobre os cuidados com o meio ambiente.

- Construir uma pequena área verde na escola pelos próprios alunos;

- Captar através da utilização de máquina digital imagens da escola e da comunidade do entorno sobre situações de descaso e/ou preservação do meio ambiente;

- Identificar como o lixo pode ser transformado em apoio pedagógico;

- Conscientizar a comunidade sobre os cuidados com o meio em que vivem e a importância da tecnologia para a construção destes espaços;

- Expor os trabalhos e fotos realizados sobre o meio ambiente.

8. METODOLOGIA

Durante a execução do projeto serão construídos momentos em que os educandos poderão interagir dialogando com os professores seus saberes sobre a preservação do meio ambiente. Concomitante a isto, iremos juntos olhar vídeos do youtube que falem sobre isto, que trará uma linguagem adequada a faixa etária de nossos alunos.

Em outros momentos, de posse de uma máquina digital os educandos poderão coletar imagens com os professores para dar continuidade às atividades do projeto. Além de ressignificar o espaço escolar, iremos também adentrar no bairro e trazer este para nossas discussões. Além de uma caminhada com panfletagem, confecção de camisetas, brinquedos com sucatas, iremos através de uma máquina digital registrar todos os momentos deste projeto para que possamos montar uma mostra artística do nosso projeto, aberto a toda comunidade escolar e externa.

Não iremos nos deter em descrever as atividades que serão desenvolvidas no projeto, pois estas serão descritas no cronograma.

9. RESULTADOS PARCIAIS E ESPERADOS:

Na apresentação do projeto para a equipe diretiva da escola foi um sucesso. A equipe se mostrou interessada e achou importante a iniciativa de trabalhar esse tema na escola e na comunidade com o auxílio das Tecnologias e mídias.

10. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

A avaliação do projeto será feita através da observação das organizadoras do projeto, na qual o projeto será avaliado quanto à participação dos alunos, se os alunos estão motivados na execução das atividades mostrando-se interessados e animados quanto às atividades propostas.

Nas conversas realizadas com a turma será observada também a questão do entendimento dos alunos, se eles conseguiram compreender a necessidade de cuidar do meio ambiente através das colocações verbais no assunto discutido. Do mesmo modo que as ações dos alunos durante o desenvolvimento do projeto receberão uma atenção especial, será observado se eles estão mudando alguma ação que antes cometiam que agora sabem que agridem o meio ambiente, tais como jogar lixo no chão, pisar em plantas. Será avaliado também o impacto que o projeto trouxe para a comunidade através da participação e envolvimento da comunidade na execução do projeto

11. FORMA DE SOCIALIZAÇÃO DAS PRODUÇÕES:

Mostra artística na escola, organizada em interação com comunidade externa, comunidade escolar, professores e alunos. Iremos organizar com a escola e com há comunidade um dia para que os alunos possam mostrar através de desenhos e/ou imagens o que foi aprendido durante o projeto, bem como será disponibilizado uma amostra dos materiais confeccionados pelos alunos e professores envolvidos no projeto, para que a comunidade acompanhe o trabalho realizado.

12. CRONOGRAMA

Atividade: Apresentação do Projeto e discussão com professores e alunos sobre a importância da preservação do meio ambiente.

15/08/2011

Desenvolvimento da Atividade: Será feita uma reunião com os professores envolvidos no projeto para a apresentação do mesmo, bem como, será discutida a importância de trabalhar o meio ambiente na escola, reflexão mediada pelo uso pleno das tecnologias.

Atividade: Observação do meio ambiente pelas crianças através da utilização de vídeos sobre o meio ambiente.

29/08/2011

Desenvolvimento da Atividade: Os alunos irão para o pátio da escola e irão observar todos os recursos naturais disponíveis, após os alunos irão assistir a um vídeo do youtube sobre a importância de cuidar do meio ambiente, em seguida, haverá uma conversação sobre os cuidados com meio ambiente. Será orientado aos educandos, que tragam materiais recicláveis para o encontro do dia 12 de setembro.

Atividade: Confecção de materiais pedagógicos para o auxílio nas aulas.

12/09/2011

Desenvolvimento da Atividade: Através do material reciclado solicitado no último encontro, em que os alunos e professores poderiam arrecadar. Será confeccionado material de apoio pedagógico, bem como brinquedos pelos próprios alunos.Durante a confecção será conversado sobre qual seria o rumo que esses materiais levariam, bem como a importância de aproveitar os materiais.

Atividade: Confecção da área verde na escola.

14/09/2011

Desenvolvimento da Atividade: Os alunos irão ajudara confeccionar pequenos canteiros de flores no pátio da escola, irão plantar e todos os dias juntamente com a professora aguar as plantas. Enquanto realizam as atividades, será discutida a importância de cuidar das plantas e quais os cuidados que devem ter.

Atividade: Fotografias do Meio Ambiente

26/09/2011

Desenvolvimento da Atividade: Os alunos irão passear no entorno da escola, no decorrer do passeio os professores irão disponibilizar uma máquina digital, cada aluno irá registrar através de imagens ou mesmo vídeos, fotos que mostre o meio ambiente preservado e também situações de mau cuidado.

Atividade: Confecção de um Canto artístico com a exposição das fotos tiradas pelos próprios alunos

28/09/201

Desenvolvimento da Atividade: A partir das fotos que os alunos fizeram comunidade escolar e comunitária na apreciação das atividades realizadas pelos alunos, será exposto em um mural na sala de aula, ao lado será feito um espaço em que os alunos irão desenhar como deveria estar o meio ambiente que eles fotografaram. Será confeccionado com estas imagens um vídeo que mostrará toda a trajetória dos estudantes no desenvolvimento reflexivo destas atividades, bem como, mostrar a importância para os demais professores, gestores e comunidade escola, a importância e imponência que estes registros dão ao planejamento dos professores.

Atividade: Exposição das atividades realizadas durante o projeto na escola.

03/10/2011

Desenvolvimento da Atividade: Será organizado um espaço na escola para a visitação da comunidade escolar e comunitária na apreciação das atividades realizadas pelos alunos.

Observação: as atividades poderão ser alteradas a qualquer momento, pois serão guiadas pelas reflexões realizadas com os estudantes e no diálogo permanente com os demais professores da escola.

13 – REFERÊNCIAS:

ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini de. Gestão de tecnologias, mídias e recursos na escola: o compartilhar de significados.

BARROS, Jaqueline Leite Vaz de – UFAL & CAVALCANTE, Maria Auxiliadora da Silva – UFAL. Descobrindo a Cidadania Através das Mídias Educativas: Um Relato de Experiência na Educação de Jovens e Adultos. www.atividadeseducativas.net.br, acesso em 25 de julho de 2011.

amigosdaeducacao.com/atividades-para-educacao-infantil, acesso em 13 de agosto de 2011.

BOTH. Sérgio José. O meio ambiente no interior da escola. Disponível em http://www.mundojovem.com.br/artigo-o-meio-ambiente-no-interior-daescola. php, acesso 10 de agosto de 2011.

RUY. Rosimari A. Viveiro. A Educação Ambiental na Escola. Disponível em http://www.cdcc.usp.br/ciencia/artigos/art_26/eduambiental.html, acesso em 13 de agosto de 2011.